Биё, то ҷаҳонро ба бад наспарем Яке аз масъалаҳои доғи ҷаҳони имрӯза, ки хеле печидаву мураккаб гаштааст, экстремизм ва терроризм мебошад. Экстремизм вожаи итолиявӣ («eхtrеmus») мебошад ва баъдан дар забони фаронсавӣ бо шакли «ехtrеmismе» қабул шуда, маънои ифротгароӣ, тундравӣ, фикру андешаҳои ботил ва аз ҳудуди инсонӣ гузаштанро ифода менамояд. Терроризм бошад, падидаи номатлуб ва мураккабест, ки хоси ...
Волидайн ё волидон? Ба хотири дарёфти шакли дурусти ин калимаҳо, чанде аз фарҳангномаҳоро мавриди мутолиа қарор додем. Оё вожаи «волидон» фарогири падару модар аст ё не? Шакли дурусти он кадом аст? «Фарҳанги русӣ ба форсӣ», ки зери таҳрири А. Асадуллоев ва Л.С. Пейсиков (М.1965) нашр шудааст, шарҳи вожаҳои мавриди назарро чунин овардааст: родители- падару ...
Таълими салоҳиятнок ва аҳамияти он дар раванди таълим Низоми муносибати салоҳиятнок ба таълим бо даҳ хусусияти худ аз раванди анъанавии тадрис фарқ мекунад. Ин омилҳо аз масъулият, шароиту имкониятҳо, машғулият, муаррифӣ (презентатсия – намоиш додан), супоришдиҳӣ, аксуламал, интихоб, вақт ва арзёбӣ иборат мебошанд. Дар таълими анъанавӣ мақсади дарсро асосан маҷмӯи дониш, малака ва маҳорате, ки муҳтавои дарсро ташкил медиҳад, ...
Салоҳият бо масъулият ҳамбаста аст Дар шароити имрӯза сифатан тағйир додани низоми таҳсилот ва бо талаби рӯз мутобиқ намудани он амри воқеист. Доштани дониш оид ба соҳаҳои гуногуни илм ҳоло барои пурра маълумотнок гаштан кифоя набуда, дар баробари ин, татбиқи амалии донишҳо, истифодаи технологияҳои муосир ва эҷодкорӣ муҳим аст. Ин ҳама ба баланд шудани некуаҳволии мардум ...
Ҷувздони хонанда чӣ гуна бошад? Дар даст доштани ҷувздон аз он шаҳодат медиҳад, ки соҳиби он кист. Мисол меорем: шахсе, ки ба муҳоҷират меравад, дар даст ҷувздони калоне дорад. Дар дасти шахси дигаре ҷувздони варзишии на он қадар бузург дида мешавад ва он шахс либоси варзишӣ дар тан дорад. Маълум мешавад, ки вай варзишгар аст. Ҷувздон ...
